TERMINALES BAC PRO CGEA Production du Cheval

Voyages éducatifs à l’étranger

2006 2007 2008

 

La Maison Familiale de Fonteveille, centre de formation hippique par alternance, organise chaque année un voyage éducatif à destination de l’étranger pour les jeunes de Terminale Bac Professionnel Conduite et Gestion d’une Exploitation Agricole option Elevage Equin, dans le cadre du module de communication et d’éducation socioculturelle.

Les objectifs généraux de ce projet socioculturel sont d’abord de permettre l’accès aux jeunes de toutes catégories sociales à des pratiques culturelles et de contribuer à l’ouverture et à l’épanouissement de chacun.

Mais c’est aussi le fait d’élaborer un projet et de le mener à terme qui importe pour nos élèves : ils doivent mener des actions, chercher des financements, faire preuve d’initiative et d’autonomie.

 

Cette action permet de plus d’impliquer l’ensemble des acteurs de la formation, c’est-à-dire non seulement les jeunes mais aussi les parents, les maîtres de stage, l’équipe pédagogique.’une tombola, vente de cartes de vœux, de calendriers, animation de la journée Porte Ouverte de la MFR, animation et service lors de la soirée du Concours Hippique de l’école, revente de fers à cheval usagés…

 

Les destinations sont diverses : Italie en 2006, Tunisie en 2007, Egypte en 2008.

 

Le voyage à destination de l’Italie comprenait la visite des villes de Sienne, Pise et Florence, le thème étant la renaissance italienne.

Puis, mieux organisés au fil du temps, et ayant davantage œuvré dans ce but, les jeunes de la promotion suivante ont choisi de faire un voyage éducatif à destination de la Tunisie, incluant la visite des villes de Tunis, Kairouan (mosquée, palais, souks), et de sites archéologiques mondialement renommés, tels Dougga et Carthage.

L’année suivante, c’est l’Egypte qui a été choisie comme destination, et les élèves ont pu participer à une croisière d’une semaine sur le Nil, le programme étant très riche au niveau culturel : visite de la Vallée des Rois, de la Vallée des Reines ; celle de la nécropole de Thèbes, ainsi que celle des temples majestueux de Kom Ombo, de Philae et d’Edfou ; le tout étant complété par une découverte de la ville d’Assouan et de son Haut Barrage.

Outre l’aspect culturel, le but de ces voyages est aussi de favoriser la cohésion de la classe, de souder les jeunes, de découvrir des facettes, des aspects de la relation à l’autre qui jusqu’alors n’avaient peut-être pas encore été envisagés.

Ces voyages servent par ailleurs de base à l’évaluation du module d’éducation socioculturelle de deuxième année, par le biais de ces actions pédagogiques, les élèves sont davantage motivés, et aiment faire part de leurs découvertes au retour, ce qui permet de créer du lien entre tous les acteurs de la formation.